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　　1、我的四季我的四季问题导学问题导学1作者把“生命如四季”作为文章的第一段，这有什么作用？2文章第二段详细描写了耕耘的艰辛，作者这样写有何意图？3自然的四季有春、夏、秋、冬，人生的四季也有春、夏、秋、冬，那么作者笔下自然的四季和人生的四季有什么关系呢？自主探究自主探究在文章第三部分，作者写自己在秋天收获的是“干瘪的谷粒”，“富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑”，因为作者“已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受”，认为“

　　2、和谷物同时收获的还有人生”。你认同作者的观点吗？“谷物”和“感受”到底哪个重要？文法导析文法导析1夹叙夹议，叙议结合。由于本文采用的是借物明理的表现手法，既要对物对事进行必要的铺陈描述，又要在铺陈描述的基础上抒发情感，表达见解，所以采取了夹叙夹议的写法。顺便指出，有些文段的议论占据着举足轻重的地位。例如：写完开荒耕种的艰难后，有一段有关人应该负起应承担的责任的议论；在陈述完自己因天旱心急火燎，找到泉水后，有一段有关如果事先不作好准备，就

　　3、不可能成功的议论；在望着自己收获的干瘪的谷粒时，有一段结果与过程的感慨……在生动、具体的叙事中，夹有精练、透彻又富含哲理的议论，使得文章的内涵更加丰富深厚，中心思想更加明确集中，从而使读者能更好、更准确地认识、感受作者的思想感情。2象征手法的巧妙运用。本文全篇使用的是象征手法。首先用“四季”来象征人生的几个必经阶段，把人生分为“春、夏、秋、冬”四个阶段——少年、青年、中年、老年。用在自己的“土地”上劳作象征人生的不断奋斗，用“干旱”“冰

　　4、雹”“狂风”“暴雨”等象征人生的坎坷和磨难，用“干瘪的谷粒”象征可怜的收获，等等。象征的手法可以使文章所述之理生动具体，形象可感，在对客观事物的描述中给人以深深的启迪。3灵活运用比喻、排比、反问等多种修辞手法。文中大量运用了比喻，如“望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐”一句，其中“干瘪的谷粒”形象地比喻“我”通过努力后所取得的不够辉煌的业绩。文章除使用了大量生动形象的比喻句外，还运用了许多其他的修辞手法以增强语句的美感和丰富的

　　5、感情。如：“我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻是的，一个人在他的一生里，难免会遇到挫折、失败和打击，但遇到这些并不能就此放弃自己的目标。只有坚持下去，做生活的强者，才有可能战胜它们！世界著名的科学家霍金，21岁时便被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经性疾病，医生预言他只能活两年半。不久，霍金便完全瘫痪了。但他并没有就此放弃自己宝贵的生命，而是忍受着精神和肉体上的双重痛苦，选择了坚持。霍金不仅活了下来，还向世界证明了他的存在，他

　　6、提出的宇宙黑洞理论轰动了全世界！答案：答案：[问题导学]1提示：提示：本文的题目是“我的四季”，从本段与题目的关系上来看，本段起到了点题的作用，点明了生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。从文章的结构上来看，这一句话又是对全文的一个总述，作为全文的总纲放在文章开头，起到了提纲挈领的作用。另外，这句话还是一个比喻句，将抽象而又严肃的“生命”比喻得新颖、形象。总之，这句话借助比喻，开篇点题，且又总领全文，一目了然。2提示：提示：在第二段中，作者

　　7、以极为形象的描述，叙述自己耕种这块不毛之地的艰难。“深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力”，累得“我”“恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上”，于形象生动的描写之中阐明：没有艰辛的劳动，别指望有收获；不行春风，难得秋雨；没有春天“四肢颤抖”的劳累，就没有五谷飘香的秋天，没有人随随便便就能成功。这样就为下文的“我没有权利逃避”，“我”必须耕种自己的土地作了强有力的铺垫。3提示：提示：作者认为，在生命的春季，我们应

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