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　　教学要点：重点段落研读、关键语句意义的品读、理清本文的层次与结构体会中心与

　　1、上节课我们知道作者一共写了四个背影，那么作者写得最详细的是那一个?朗读这

　　2、为什么“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”而不是“轻轻的”或是“小心地”?

　　3、父亲为什么“扑扑身上的泥士，感到很轻松似的”，“似的”二字去掉可不可以?

　　4、作者为什么看到这个背景“眼泪”很快地流下来了?又为什么赶紧拭干了泪?

　　1、前面我们通过第五段的阅读，体会了父亲对儿子的一片疼爱之情，那么，文中还

　　B、第三段棗他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇

　　1、你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是

　　一、放全文朗读动画。思考问题：1、本文写的主要事件是什么?2、全文共写到父亲

　　回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情

　　却是一脉相承的。分别为：⑴怀念父亲，惦记背影;第一次是开篇点题“背影”，有一种

　　浓厚的感情气氛笼罩全文。⑵望父买橘，刻画背影;第二次是在车站送别的场面中，父亲

　　胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。

　　⑶父子分手，惜别背影;第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”

　　在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。⑷别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，

　　儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章

　　答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，

　　父亲的穿戴：黑、深青——家境不好，心情忧伤黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个

　　爬月台动作：探攀缩倾——行动不便，步履艰难动作描写，“探”，体胖动作不灵便，

　　下铁道小心翼翼;“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”，两

　　脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致;“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样

　　4、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式

　　⑴不要紧,他们去不好!⑵我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.⑶我走了,到那边来

　　体现:怜惜体贴,依依不舍朴实而简洁的语言,表现出父亲无微不至的关心,深挚的关爱,

　　作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常，

　　祖母去世，满院狼藉，变卖典质，父亲失业。失去亲人，父亲的内心是悲痛的;失业、

　　借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。然而在这

　　惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往地爱护着自己的儿子。父亲担心儿子看到家

　　庭的变故影响学业，还宽慰儿子，并亲自送儿子上火车。这些事有的不是他非做不可，如

　　送儿子上火车;有的既不是他非做不可，又不是他所能胜任的，如过铁道买桔子。但他不

　　做便心中不安。为照顾儿子，什么灾祸，什么劳累，他都置之度外。父亲在千辛万苦中为

　　儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动

　　父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从

　　父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，

　　将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊

　　的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”

　　这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些是自己本来

　　打出齐读：世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带

　　不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖

　　其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去

　　了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。

　　同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣

　　服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的

　　背影一样，永远感动着我们。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。

　　今天我们要布置的是一个特殊的作业，请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向

　　你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一